JÓVÁHAGY

Előadó (tudományágvezető)

külön tudományág

(történelem, társadalomismeret és földrajz)

TERV - ÓRA ÖSSZEFOGLALÓ

Óra témája: A második világháború végső szakasza. Japán pusztulása.

Az óra módszertani célja: a kritikai gondolkodás technológia alkalmazásának bemutatása történelemórákon.

Cél: nyomon követni a második világháború utolsó szakaszában végbement műveletek lefolyását; feltárni történelmi jelentése ezek az ellenségeskedések, amelyek a militarista Japán teljes legyőzéséhez, a világ népeinek megmentéséhez vezettek a fasizmustól

Az óra céljai:

Oktatási: bemutatni a Hitler-ellenes koalíció résztvevőit a háború végső szakaszában a katonai-stratégiai hadműveletekkel; jellemezni a konferencia döntéseit; bemutatni a Szovjetunió meghatározó szerepét a japán fasizmus feletti győzelemben

Fejlesztése: a történelmi tények történelmi dokumentumok alapján történő elemzésére, az ok-okozati összefüggések feltárására irányuló készségek kialakításának folytatása; a történelmi problémák megvitatása során érvelt álláspontot fejez ki, rendszerez, osztályoz és általánosít történelmi tények

Nevelés: a hazaszeretet, a háború iránti tisztelet érzetét kelteni a tanulókban, kialakítani a szuvoroviták körében.

Az óra típusa: lecke egy új téma tanulása

Az óra tárgyi támogatása: bemutató, tankönyv, interaktív térkép, videoklip, dokumentumok.

Oktatási módszerek: tevékenység, részben keresés, kutatás

Az órák alatt.

Tanár _______________

Az órák alatt

I. Szervezési mozzanat.

II. A tanárnő bevezető megjegyzése: Az 1945-ös szovjet-japán háború a történelem egyik olyan eseménye, amely félreérthető érdeklődést vált ki. A mai napig sokan azt hiszik külföldön, hogy Nagaszaki és Hirosima japán városok atombombázásának köszönhető, hogy megtört a militarista Japán hatalma, ami véget vetett az egész második világháborúnak. Sajnos a második világháború e grandiózus csatája egyedülállósága és léptéke ellenére még mindig ismeretlen vagy kevéssé ismert hazánkban, ami nyilvánvalóan arra készteti a jelenlegi japán politikusokat, hogy egyre inkább szembeszálljanak Oroszországgal a háború visszatérését követelve. "északi területek". Ez a háború rendkívül mély nyomot hagyott a történelemben, és valójában továbbra is a második világháború egyetlen megoldatlan csomója. Következményei továbbra is erősen befolyásolják a modern orosz-japán kapcsolatokat.

Nekem személy szerint Japán veresége nagyon fontos: nagyapám, őrnagy, itt harcolt, és meghalhatott volna. Megsebesült. A családunkban gondosan őrzött „Katonai érdemekért” és „A Japán felett aratott győzelemért” kitüntetést kapta. (valódi érmek bemutatója a diákoknak)

Igen, és mindannyiunknak a Távol-Keleten nem közömbös a második világháború története, amely végigsöpört országainkon. Az itt jelen lévő srácok között vannak Kuriles, Transbaikalia, Habarovszk és természetesen a lakosok. Ma abban a megtiszteltetésben részesülsz, hogy részt vehetsz szülőföldeden a felszabadító és támadó hadműveletekben. Ezenkívül a Suvorov katonai iskolába való beiratkozással felkészíti magát a katonatiszti szakmára. Jelentős részetek fog szolgálni Távol-Kelet. Ez azt jelenti, hogy alaposan tanulmányoznia kell és ismernie kell a Távol-Kelet Színházban végzett katonai műveletek jellemzőit. Mert ha békét akarsz, készülj a háborúra!

A célok tehát egyértelműek, írjuk le az óra témáját. (1. dia) Ismerje meg a tervet (2. dia)

III. Új anyagok bemutatása a témában:

A) a Szovjetunió és szövetségesei.

A potsdami konferencia egy töredéke az Ön figyelmébe kerül ("A potsdami konferencián" jelenet itt.) (3. dia)

Az Ön feladata: annak meghatározása, hogy miben állapodtak meg a szövetségesek.

b) A Japánnal vívott háború okai. (4. dia)

Csoportmunka. (A Szovjetunió és az USA hadseregeinek vezérkara)

A Hitler-ellenes koalíció vezetőitől kapott információk, ismeretei és az oldalon található tankönyv szövege alapján fogalmazzon meg országai számára legalább 3 okot a Japánnal vívott háborúra. Rögzítse az okokat a diára.

Beosztás Japán vezérkarához: nézze meg birtokai térképét, és határozza meg, hol és hogyan helyezheti el csapatait a legjobban a potenciális ellenség legyőzéséhez.

C) Cselekvési tervek. Recepció "Térkép jelmagyarázat nélkül" a statisztikák elemzése alapján. (5. dia)

Térkép tervek a háborúra. (Japán, Szovjetunió, USA). .

Tanár szava. A béke helyreállításának érdeke megkövetelte a távol-keleti hadiszék mielőbbi felszámolását. Szövetséges kötelezettségeihez híven a Szovjetunió nem maradhatott távol ettől a fontos feladattól. 1945-ben a szovjet kormány felmondta a Japánnal 1941. április 13-án megkötött semlegességi szerződést, 1945-ben pedig bejelentette, hogy belép a háborúba.

D) Az ellenségeskedés menete (6-8. dia)

Tanár szava. Az ellenségeskedés lefolyásának tanulmányozásához párban fog dolgozni dokumentumokkal és térképpel.

Önt ért a megtiszteltetés, hogy felszabadíthatja kis szülőföldje területeit.

Egyesült Államok - egy videó Hirosima és Nagaszaki bombázásáról.

Feladat Japán számára: A bombázás Japán veresége volt?

Testnevelés (9. dia)

párban dolgozni dokumentumokkal és térképpel. (10. dia), interaktív térkép

Transbajkál front

Mandzsúriai front

Szahalin

Mandzsúriai stratégiai offenzív hadművelet a távol-keleti szovjet csapatok főparancsnoka, Vaszilevszkij szovjet marsall vezetése alatt. - 1945-ben a Bajkál-túli, 1. és 2. távol-keleti front csapatai, a Csendes-óceáni Flotta erői és az Amur katonai flottilla végrehajtották a mandzsúriai stratégiai hadműveletet, körülvették és legyőzték a több mint 1 millió katonát számláló Kwantung hadsereget. és tisztek, 6,6 ezer löveg és aknavető, több mint 1,2 ezer harckocsi, több mint 1,9 ezer harci repülőgép.

Ezzel egy időben a dél-szahalini (11 - ) és a kurili partraszállás ( - ) műveleteket is végrehajtották. szovjet Únió visszatért hozzá Dél-Szahalinés a Kuril-szigetek. A foglyok száma körülbelül 593 ezer fő volt. A Vörös Hadsereg több mint 36 000 katonát és tisztet veszített a harcok teljes ideje alatt, ebből több mint 12 000 halt meg.

Hirosima felett és augusztus 9-én Nagaszaki felett atombombákat robbantottak. Ennek eredményeként két várost a teljes lakossággal ténylegesen lesöpörtek a föld színéről.

1. Milyen célokat követett az USA?

2. Tanácsos volt-e atomfegyvert használni?

Tanár szava. (11. dia) Az "August Storm" kódnevű hadművelet 1945-ben kezdődött, majdnem Nagaszaki bombázásával egy időben. A két hetes harcok során Japán 84 000 katona életét vesztette, a Szovjetunió pedig 12 000-et. szovjet csapatok nem értek el mindössze 50 kilométert az észak-japán szigetig, Hokkaidoig.

Ez a hadművelet a második világháború egyik legnagyobb – léptékét tekintve – lenyűgöző – szervezési és tervezési, valamint taktikailag sikeres – hadjárata lett; a lehető legrövidebb időn belül egy egész Nyugat-Európával egyenlő területet foglaltak el!

(12-16. dia), Japán kapitulált. A formális átadási aktust a USS Missouri fedélzetén írták alá 1945-ben az Egyesült Államok, Anglia, Kína, a Szovjetunió és Japán képviselői. A második világháború véget ért.

A "Japanese Surrender" videót a téma tanulmányozásának helyességének ellenőrzésére használják.

E) A háború eredményei és a győzelem eredete. A háború alatt a japán hadsereg 677 ezer katonát veszített, különösen 83 ezren haltak meg, 594 ezren pedig megadták magukat. A szovjet hadsereg győzelme a távol-keleti háborúban felgyorsította a japán fasiszták vereségét, és hozzájárult Kína győzelméhez a japán megszállók elleni ellenállási háborúban.

4 Utolsó szakasz. Szuvorov Chunin "A nagyapám a Nagy Honvédő Háború veteránja" videóprojektjének egy részletének bemutatása. (17. dia)

Önálló tanulási feladat: (18. dia)

1. Készítsen szóbeli választ "Japán veresége" témában

2. Határozza meg a Szovjetunió győzelmének jelentőségét a Japánnal vívott háborúban. (5-7 pont)

Tipp: A kifejezés kínaiul van. (Az oroszok és a kínaiak örökre testvérek!)

Reflexió: Recepció "6 kalap gondolkodás". (19-25. dia)

Becslések. Szó a szakértőknek. Tanóránk a végéhez közeledik. Szeretném hinni, hogy mindaz, ami ma elhangzott, visszhangzott a szívetekben, és mindannyian emlékezni fogunk a háború szörnyű napjaira, azokra, akik életüket adták a földi békéért. Értékelni fogjuk az életet, bármennyire is nehéznek tűnik, ápoljuk és szeretjük azokat az embereket, akiket a sors szánt veled. A "amíg nincs háború" szavak nem csak üres hangok. Minden megtapasztalható és legyőzhető, ha nincs háború a földön...

Lecke új anyag tanulmányozásához 10 évfolyamon a következő témában: "Japán: terület, határok, lakosság".

A városi kerület - Novovoronyezs város - MOU 4. számú középiskolájának földrajz tanára fejlesztette ki és vezette.

Kovaleva Galina Valentinovna

A témában tartott 10. osztályos óra összefoglalója:

"Japán: terület, határok, népesség".

Oktatási és nevelési célok:

1. Az EGP főbb jellemzőire vonatkozó ismeretek asszimilációja.

2. A nyersanyag felhasználás problémája a területen.

3. A lakosság elhelyezése.

4. A japán nép erkölcsi értékeinek és esztétikai hozzáállásának kialakítása a szépséghez, spirituális kultúrához.

Felszerelés:

Számítógép, projektor, képernyő, bemutató. Japán politikai, gazdasági térképe. Atlaszok, rajzok, asztalok, népviseletek, zászló, címer, szőnyegek, japán tárgyak.

Tanterv:

1. A tanár bemutatkozása.

2. Az ország neve és a terület összetétele.

3. EGP. Időbeli változása.

4. A lakosság jellemzői. demográfiai politika.

5. Természeti erőforrások és felhasználásuk. Az ipar és a mezőgazdaság fejlesztését szolgáló természeti erőforrás-potenciál felmérése.

6. Japán kultúra.

Az órák alatt.

A tanár bemutatkozása.

Ma egy szokatlan leckénk van. Utazást teszünk egy olyan országba, amelyet nagyon furcsán hívnak - "Fordított ország". És ennek minden oka megvan. Ebben a csodálatos országban egy nő kabátot ad, a kocsiban a kormány jobb oldalon van, a macskák farkatlanok, itt fentről lefelé írnak, pálcikával esznek, a földön alszanak, és a fehér szín gyász.

Melyik országról beszélünk? Kitaláltad? Kinyitották az atlaszokat, és megtalálták Japánt. Igen, ez Japán. Útmutatóink pedig segítenek megérteni és megismerni ezt a különös országot.

(A diákkalauzok bemutatása). És most az útmutató egy kérdéssel foglalkozik számunkra.

1. Idegenvezető.

Az ország neve, a terület összetétele.

(dia "az országról")

Az ország ősi neve Yamato. A japánok Nipponnak vagy Nihonnak hívják, i.e. "A felkelő nap földje" Japán nemzeti zászlaja fehér, piros körrel - a nap közepén. A kerek krizantém Japán nemzeti virága.

Japán egy szigetcsoport, amely négy nagy szigeten található: Hokkaido, Honshu, Kyushu, Shikoku és csaknem négyezer kis szigeten a Csendes-óceánon.

Japán fővárosa Tokió, ami „keleti fővárost” jelent. Honshu szigetén található, az egykori Edo-kastély helyén.

2. Idegenvezető.

("G.P." dia)

Japán EG és PG pozíciói. Az EGP hatása az ország fejlődéséről, annak időbeli változásáról.

Japán ősi állam, azonban egészen a 20. századig rejtve volt az európaiak szeme elől. Japánnak a második világháború óta nem volt békeszerződése Oroszországgal. Kellő indok nélkül állítja Oroszország a szigeteket Kuril gerinc: Kunashir, Iturup, Shikotan, Hoboman.

Japán benne van a "nagy hétben", ami a csúcsát jelzi gazdasági fejlődés, de a legtöbb országtól való távolsága miatt nem tagja a NATO-nak és más egyesületeknek. Japán fő pozíciója az ázsiai-csendes-óceáni térség közepén lehetőséget ad számára a nemzetközi földrajzi munkamegosztásban való részvételre.

3. Idegenvezető.

(dia "Népesség", "állam - politikai szerkezet"," adminisztratív - területi felosztás", "nyelvek")

A lakosság jellemzői. demográfiai politika.

Japán lakossága 127 millió ember. Ez a tizedik legnagyobb a világon.

Terület - 377 ezer km. négyzetméter

Az átlagos népsűrűség 337 fő. km-enként. négyzetméter

Japán alkotmányos monarchia, birodalom. Gyakorlatilag ez az egyetlen birodalom a világon. 1947-ben alkotmányt fogadtak el, előtte abszolút monarchia volt, a törvény a császárt korlátlan hatalommal és isteni származással ruházta fel. Az ország jelenlegi császára Akihito.

Az államszerkezet szerint Japán egységes állam. A lakosság 76%-a városokban él. Az országban több mint 200 nagyváros található. Közülük 12 milliomos város.

Japánra jellemző a családtervezés alapjairól szóló lecke 1. típusú reprodukálása, amelyet már a felsőbb osztályokban végeznek.

Japán az egészséges emberek nemzete, ahol a legalacsonyabb a csecsemőhalandóság a világon (4/1000 lakos), az USA-ban - 8/1000, Oroszországban - 18/1000, és a legtöbb. magas szint várható élettartam (M. - 76 év, F - 82 év). Összehasonlításképpen Oroszország: M - 62 éves, F - 72 éves.

Miért élnek ilyen sokáig a japánok?

1. Az üzletekben minden termék a legfrissebb. Sok tenger gyümölcsét esznek.
2. Maga az élethez való hozzáállás. A japánok, mint senki más a világon, tudják és értik, milyen törékeny az élet. Hirosima és Nagaszaki atombombázása még mindig az emlékezetemben maradt. A japánok értékelik az életet, ápolják a természetet, az erdőket, folyókat, állatokat és az életet.
3. A japán kapcsolatokban a jóindulat uralkodik.
4. Séta szokás. Valamikor réges-régen hirdették az országot a szlogennek: „Napi tízezer lépést az egészségért”, amely minden japán életszabályává vált.
5. Higiénia. Mindenki, aki tüsszent, orrot fúj, az arcán, orrát és száját eltakarva speciális gézmaszkot visel. Ezeket a higiénikus kötszereket pedig már az óvodában tanítják.

És mindegyikőtök mire gondolt mindabból, ami elhangzott? (gondolkodás)

(dia "nyelvek", "vallás")

A lakosság nemzeti összetétele homogén – a lakosság 99%-a japán. Japán nyelv sajátos és nem szerepel egyik nyelvcsaládban sem.

A japánok vallásos nép. A vallás Indiából jött - a buddhizmus. A japán hitrendszer a shinto, ami azt jelenti, hogy "isteni út". A templom többszintes, sarkain fantáziadúsan ívelt tetővel.

Japán a magas kultúra és a teljes műveltség országa, ahol nagy figyelmet fordítanak az oktatásra és a nevelésre kora gyermekkortól kezdve. A japánok szentül tisztelik az ősi rituálékat és hagyományokat, amelyek magukban foglalják: az idősebbek tiszteletét, kimonókat, a japán konyha jellegzetességeit, terítést, ikebana teaszertartást, bonsai-t, gésát, "Művészetek embere" fordításban - szórakoztat, énekel, tanul. , ismeri a költészetet, a művészetet

Egy rövid üzenet Japán néhány hagyományáról.

1. A japánoknak saját nemzeti viseletük van - kimonó. A kimonókat ma is hordják, fiataloktól idősekig, öröklődés szerint, egy mindenkiért, nincs különbség - férfi vagy nő. Minden örömteli esemény: gyermek születése, esküvők, ünnepek, gyász. A kimonó szertartásos vagy gyászos. A női WC nélkülözhetetlen tulajdonsága: egy hajcsavar dekorációhoz és egy ventilátor.

A japán meghajol és mosolyog. A beosztott a test 45 fokos szögben hajlításával, a kollégák 15 fokos, a kliensek 30 fokos szögben hajolnak meg főnöke előtt. Mindenkinek a saját sarka.

2. Japánban gyakran előfordulnak földrengések, ezért itt már régóta épülnek világító házak, amelyek tönkretétele nem öl meg embert. A házak világos fa deszkából készültek. A falak szétcsúsznak, mint a szekrényajtók – ez lehetővé teszi az elrendezés megváltoztatását. A padlót speciális rizsszalmából - tatamiból - készült speciális szőnyeg borítja. Nappal rájuk ülnek, vacsoráznak, éjjel pedig ágyat vetnek rájuk. Kevés a bútor. Székek helyett párnák, villa helyett pedig botok. Speciális figyelem teához adott.

3. A teaivás Japánban egy egész rítus, amit „cha no yu”-nak hívnak, ami „tea szertartást” jelent.

A szertartás minden résztvevője a padlón ül. Egyikük porított zöld teát önt egy csészébe. Öntsünk rá forrásban lévő vizet, és egy speciális bambusz habverővel verjük fel. A szertartás teljes csendben zajlik. Különös figyelmet fordítanak a vízminőségre. Amikor a vendégek elindulnak, a házigazdák egy búcsúzó papírmadarat - egy darut - adnak nekik. Úgy tartják, hogy boldogságot hoz az embereknek.

Természeti erőforrások és felhasználásuk. Az ipar és a mezőgazdaság fejlesztését szolgáló természeti erőforrás-potenciál felmérése.

(dia "erőforrások", "gazdaság")

a természet tovább Japán szigetek kegyetlen. Gyakran előfordulnak földrengések. A tájfunok kézzelfogható károkat okoznak az országnak. De hozzáteszem, hogy Japán természete fukar. Az ország ásványkincsekben szegény, így más Természetes erőforrások. Az ország a fémintenzív és energiaigényes termelésről a legújabb tudományintenzív iparágak felé mozdult el, a kedvező agrárklimatikus adottságok lehetővé teszik évente két rizs- és zöldségtermés betakarítását. Az erdők az ország területének 2/3-át foglalják el. Japán zúgói és rövid folyói - vízenergia és víz a mezők öntözésére. A Japán-tenger állatvilága gazdag és változatos. (csendes japán zene szól).

("kultúra" dia)

A japánok számára különösen érdekes a japán cseresznye - sakura. Gyümölcsei nem ehetőek. A Sakura egy napon virágzik - a rügyek megduzzadnak, a virágok pedig körbeszállnak. A természet ébredésének várva várt ideje itt egy hirtelen és heves cseresznyevirágzással kezdődik. Rózsaszín virágzata nemcsak bőségükkel, de törékenységükkel is izgatja és gyönyörködteti a japánokat. A cseresznyevirág szirmai soha nem fakulnak el. Vidáman pörögve repülnek a földre a legkisebb széllúttól.

Versenyezzünk a sorok között. Melyik sor műveltebb?

A mai órán bolygónk egyik szegletében jártunk, egy csodálatos országban, ahol az emberek a természettel dacolva, amely nem adott elég ásványt vagy földet, olyan gazdasági magasságokat értek el, hogy a földön sokan megirigyelhetik őket.

Kik a japánok?

Mi hajtja őket?

Tanulság következtetése: a nemzet kulturális, szellemi, fizikai tőkéje kiemelt szerepet játszik a gazdasági magasságok elérésében.

És most verseny lesz a sorok között. Minden helyes válaszért a tanuló jelzőt kap.

Első sor.

1. A lakosság 99%-a ... (japán);
2. Vallás Indiától Japánig. (Buddhizmus);
3. A szamuráj erkölcsi kódexének neve. (Bushido);
4. Melyik vallást tiltották be hivatalosan Japánban? (Kereszténység);
5. A padlót borító szőnyegek neve. (Tatami);
6. Most az ifjú házasok gyűrűznek az európai szokások szerint. Mint előtte? (háromszor egy csésze szakéval);
7. Hogy hívják a japánok az országukat? (Nippon shi Nakhon);
8. A populáció szaporodásának típusa (első);
9. Törpefák (Bonsai) termesztése;
10. Melyik szigeten van Tokió? (Honshu);
11. A japán gazdaság típusa (posztindusztriális);
12. Északi négyes sziget nagyobb szigetek Japán (Hokkaido);
13. A Hokkaidót elválasztó szoros Kuril-szigetek(Kunashirsky);
14. Pénzegység (Yen);
15. Hogyan fordítod a „karate” szót? (Fegyver nélkül harcolni).

Második sor.

1. A mezőgazdaság fő iránya (Rison);
2. japán hitrendszer (sinto);
3. A birtok, amelyet a 12-14. században ismertek el. a katonai vitézség a társadalom alapja (Szamuráj);
4. Szamuráj öngyilkossági eljárás (Harakiri) kodifikálva;
5. A japánok szent könyve (Kojiki);
6. A rizsevéshez használt pálcikák neve (Hashi);
7. Milyen gesztus hiányzik a japánokból a barátokkal való találkozáskor? (kézfogás);
8. Japán fővárosa (Tokió);
9. Gyönyörű írás ecsettel és tintával (koligráfia);
10. A négy nagy sziget déli szigete (Kyushu);
11. Hokkaidót Szahalintól elválasztó szoros (Laperouse);
12. Milyen szerkezetből alakult ki Tokió városa? (Edo kastély);
13. Mit jelent a "Tokió"? (keleti főváros);
14. Japán legmagasabb hegye (Fujiyama - 3776 m.);
15. Mit jelent az "Aikido"? (Önvédelem).

1. Foglalja össze a leckét! Aki több jelzőt szerzett, adjon pozitív pontszámot

2. Állítsa be a házi feladatot.

3. Tegyen jeleket.

Japán területe körülbelül 370 ezer négyzetméter, ami lehetővé teszi, hogy csak a 61. helyet foglalja el a legnagyobb területtel rendelkező országok világranglistáján. A 129 millió lakosú területen (2015-ben) azonban Japánt a világ legsűrűbben lakott országai közé sorolja. Az ország a 10. helyen áll az országok listáján az élők számát tekintve.

Földrajzi jellemzők

Japán - Sziget állam. 4. szám alatt található nagy szigetek, akinek a nevét a földrajz minden szerelmese ismeri: Honshu, Hokkaido, Shikoku, Kyushu. Az ország területének 98%-át teszik ki. A fennmaradó 2% 3 ezer kis, sőt néha kis szigetre esik. A különböző területek közötti kapcsolattartás érdekében a szigetek egy hidak és alagutak rendszerében egyesültek, amelyeket föld alá és víz alá ástak. Így jött létre az egységes szárazföldi tér Japánban.

Természet

ország felkelő nap gyakran a meredek lejtők országának is nevezik. És ez igaz. Az ország összes hegyláncának túlnyomó többsége (kb. 3/4) túlságosan szétszórt ahhoz, hogy fejleszthető legyen. A hegyek körvonalai szögletesek, hegyes körvonalakkal. Az egyetlen kivétel az hegyvonulatok Honshu és Kyushu déli részén található. Igen, és Hokkaido szigetének partja közelében a hegyláncok sima körvonalai láthatók.

A legtöbb magas hegyek, az európaiakkal analóg módon Japán Alpoknak nevezik. Honshu szigetének központjában találhatók, Tokiótól nem messze. Elég magasak - a 3000 méteres tengerszint feletti csúcsok nem ritkák itt. Megjelenésükből és vonzerejükből adódóan turistalátványosság...

Japánban rengeteg folyó van. Profiljaik rövidek és meglehetősen meredekek. Emiatt nehézkes a szállításuk. Ezeknek a folyóknak a vize tiszta, átlátszó, sokféle hal van bennük. A három legnagyobb japán folyó a Shinano, Ishikari és Kanto. A Shinano a Japán Alpokból származik, több mint 360 km-en keresztül folyik, majd a Japán-tengerbe ömlik. Az Ishikari Hokaido nyugati részén kezdődik, közel azonos távolságra folyik, és a Japán-tengert is táplálja vizeivel. Ami a Kanto-t illeti, áthalad a Kanto-síkságon, és a Tokiói-öbölbe ömlik, ezért közvetve azt mondhatjuk, hogy közvetlenül a Csendes-óceánba folyik ...

Az ország területét nagyvonalúan mossák különféle tengerek és óceánok. A keleti és déli szigetei uralják Csendes-óceán. Nyugaton a Kelet-Kínai és a Japán-tenger partja, északon pedig az Okhotszki-tenger...

Japánban nagyon sokféle növény- és állatvilágot találhatunk. Ez annak a következménye, hogy itt az éghajlat nagyon kedvez a megélhetésüknek, a páratartalom meglehetősen magas. Ráadásul az ország szigeti elszigeteltsége teszi a dolgát. A növény- és állatvilág sajátossága, hogy itt gyakran találhatunk endemikus állatokat, amelyek csak ezen a részen élnek. a földgömb. Igen, és az ország területének 60%-át erdők teszik ki, ami csak a növény- és állatvilág fejlődéséhez járul hozzá.

A növények közül gyakori a kámfor babér, a tölgy és a kamélia, megtalálható a bambusz és a ginkgo is. Állataikat különösen érdeklik a japán makákók, mosómedve kutyák, cickányok, repülő mókusok és mókusok, rézfácánok...

Az ország éghajlata enyhe és párás. Télen a hőmérséklet ritkán esik nulla alá. A súlyos hideg nagyon ritka, de Japán északi részén előfordulhat hó, amely azonban meglehetősen gyorsan elolvad. A természetben az évszakok többé-kevésbé hangsúlyosak, és a tavaszi cseresznyevirágok különösen szépek ...

Erőforrások

Az ország erőforrás-potenciálja nagyon alacsony. Szinte minden természeti erőforrás nagy hiányban van, és mindenekelőtt az ásványi erőforrások. És bár különféle típusú ásványok vannak jelen az országban, ezeknek az erőforrásoknak a készletei minimálisak, és az ilyen országok szükségletei nagyok. Ezért az ország kénytelen behozni szinte az összes ásványt a szomszédos államokból, amelyek bőkezűbben vannak ellátva a természettel ...

Japán - egyedülálló ország. Végül is az importált erőforrásoktól való függés ellenére a termelés ipari megközelítése, valamint maga a potenciál óriási. Így alakult ki a vas- és színesfémkohászat, a gépészet (a japán autókat a megbízhatóság példájaként ismerik az egész világon), a hajógyártás. Sok lakó- és adminisztratív létesítmény épül, a vegyipar és a petrolkémiai ipar a fejlődés csúcsán van. Az ország nagy eredményeket ért el a digitális technológiák területén.

Ami a mezőgazdaságot illeti, azokon a talajokon, amelyeken semmi sem nő, a japán gazdálkodók modern technológiákat alkalmazva meglehetősen nagy mennyiségben termesztenek zöldséget és gyümölcsöt ...

kultúra

Az ország kulturális rétege nagyon eredeti és egyedi. A japánok olyan ősi hagyományokhoz ragaszkodnak, mint a teaszertartás, a kimonó és a gésa, amelyek a világ egyetlen más országában sem találhatók meg. Japánban két fő vallás létezik - a sintoizmus és a buddhizmus, és maguk az emberek is meglehetősen vendégszeretőek, bár jellegzetes visszafogottságot mutatnak az érzelmek kimutatásában...

Földrajz tanár MBOU 4. sz. középiskola p. Merchansky

Mironov Vlagyimir Viktorovics

Az óra céljai és céljai:

Képet alkotni a hallgatókban Japánról, annak természeti adottságairól;

Folytassa a munkát a készségek kialakításán, hogy önállóan szerezzen ismereteket különböző információforrásokból;

A térképpel való munkavégzés készségeinek fejlesztése, az összehasonlítási képesség;

Fejleszti a tanulók kíváncsiságát;

A japán emberek erkölcsi értékeinek és esztétikai hozzáállásának kialakítása az élethez, a szépséghez és a spirituális kultúrához.

Felszerelés: kül-Ázsia politikai térképe, Eurázsia fizikai térképe, éghajlati térképek, "Népsűrűség és népek", számítógép, projektor

Az órák alatt

Tanár ( egy lágy hangzású japán dallam hátterében)

A mai órán az országok tanulmányozását folytatjuk Kelet-Ázsia. A táblán egy óraterv található, amelyben figyelembe vesszük Japán jellemzőit. Mit tudsz Japánról?

1. Földrajzi helyzet Japán. Szimbólumok

2.Japán domborműve

3. Japán éghajlata

4. Japán belvizei

5. Japán természete

5. Japán lakossága

6. Japán gazdasági jellemzői

1.Az ország földrajzi helyzete.

A tanár és a diákok történetét bemutató kíséri földrajzi objektumok nagy falitérképeken.

Kérdés? Határozza meg a térkép alapján, hogy melyik sziget a legnagyobb? (Hokkaido)

Kérdés? Északon melyik tenger mossa az országot? ( Okhotszki-tenger), keleten - (a Csendes-óceán vizei mellett), délen - (a Csendes-óceán és a Kelet-kínai-tenger vizei mellett), nyugaton - (a Koreai-szoros és Japán tenger). Japán igényt tart a Hokkaidótól északra fekvő, orosz tulajdonú Kuril-szigetekre.

Japán szigetállam, amely négy nagy szigeten található: Hokkaido, Honshu, Shikoku és Kyushu, valamint a Ryukyu szigetcsoport szigetein és több mint ezer kis szigeten. A főváros Tokió.

2. Japán megkönnyebbülése. Az atlasz szerint a tanulók határozzák meg és vonják le a következtetéseket az ország megkönnyebbüléséről. . A legmagasabb hegyvonulatok Honshu szigetén találhatók. A szigetek hegyvidéki felszíne szerkezetében és magasságában egyaránt igen változatos. Vannak vulkáni kúpok és fennsíkok, enyhe lejtésű masszívumok, amelyeket folyó vizek dolgoznak fel. Itt van a legtöbb magas csúcs ország, szent a lakóinak - a kialudt Fuji vulkán, magassága 3776 m.

3. Japán éghajlata.

Párban végzett munka.

Által éghajlati térkép az ország éghajlatának jellemzésére, a legmagasabb és legalacsonyabb hőmérsékletek, valamint a csapadék minimális és maximális mennyiségének meghatározására a klimatogramból.

4. Japán belvizei

Által fizikai térkép adjon általános leírást az ország folyóiról.

Japán természete

Térkép szerint természeti területekáltalános leírást adni az ország természetéről.

Japán lakossága

Legnagyobb városok

Létszám (több mint 125 millió fő), átlagos népsűrűség (majdnem 340 fő/km 2) Lakosságot tekintve a 8. helyen áll a világon.

Kérdés? Ki él még a japánokon kívül?(koreai, kínai)

Kérdés? Melyik hivatalos nyelv? ( japán, sokan beszélnek angolul)

Itt a legalacsonyabb a csecsemőhalandóság és a legmagasabb a várható átlagos élettartam a világon. 1998-ban az átlagos várható élettartam: nők - 83 év, férfiak - 76 év.

7. Japán gazdasági fejlődése. Határozza meg az atlasz térképéből:

Ipar;

Mezőgazdasági fejlesztés

Ökológia.

A diákok megtanulják, hogy Japán a világ egyik legfejlettebb országa. Az országot a srácok autóiról, robotjairól, elektronikus számítástechnikájáról és

Háztartási gépek. Kevés a természeti erőforrás az országban, ezért ezek nagy részét külföldről, így Oroszországból is be kell hozni. Az országban rizst, teát, cukornádat termesztenek, szarvasmarhát, baromfit, sertést tenyésztenek. Kivéve

halászat, halak és gyöngykagyló mesterséges tenyésztésével foglalkoznak.

Japán nevezetességei. Az üzenetek során a tanulók füzetbe írják le az alapfogalmakat: ikebana, teaszertartás, tatami, szumó, hanami, kimono, sakura

Lehorgonyzás

Erősítésként felkérik a gyerekeket, hogy válaszoljanak a vizsgált témával kapcsolatos kérdésekre.

A tanár megkérdezi a tanulókat: „Mit tanultál Japánról?”

bekezdésben bemutatott objektumok.